THE INFLUENCE OF COUNSELORS ON STUDENTS’ LEARNING DISCIPLINE AMONG STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.65178/elfatih.v5i1.70Keywords:
Counseling, Student Discipline, Learning, EducationAbstract
The problem of this study is that although counselors are present in schools, their influence on students’ learning discipline has not yet been clearly identified. The aim of this research is to determine the presence of counselors, the level of students’ learning discipline, and the influence of counselors on students’ learning discipline at MTs Al Uyun Kalanganyar. This study uses a quantitative method with X as the counselor variable and Y as the students’ learning discipline variable. The population consisted of 31 tenth-grade students. Data analysis was conducted using SPSS through normality, linearity, correlation, regression, and descriptive tests. The results show that the counselor variable has a mean value of 79.48, while learning discipline has a mean value of 72.74. The correlation test shows a value of 0.826, indicating a strong relationship between counselors and students’ learning discipline. A simple linear regression test produced an Fcount of 3.487, which is greater than the Ftable value of 2.11, with a significance value of 0.017 < 0.05, so Ho is rejected. The coefficient of determination of 60.6% indicates that counselors have a fairly large influence on students’ learning discipline, while the remaining percentage is influenced by other factors outside the study. The conclusion of this study is that counselors have a positive influence on students’ learning discipline, with a contribution of 60.6% at MTs Al Uyun Kalanganyar.
References
Ahmad, S. (2026). Implementasi layanan konseling individu teknik self management dalam mengatasi perilaku kurang disiplin pada peserta didik kelas XI di MAN I Pesawaran (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran guru sebagai pelaksana layanan bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan bagi peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5213–5220. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579
Chairi, A. I. N., Kurniawan, D. E., Safitri, A. D., Kusmanto, A. S., & Pratomo, S. A. (2025). Konseling kelompok pendekatan behavioral dengan teknik modeling untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa sekolah menengah pertama. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 1117–1130. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6782
Dani, P. (2025). Pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik thought stopping dalam mengembangkan disiplin belajar peserta didik SMP PGRI Pulau Panggung Kabupaten Tanggamus (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Dewi, M. (2025). Pelaksanaan konseling kelompok pendekatan behavioral teknik shaping dalam meningkatkan disiplin belajar peserta didik di SMK Persada Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Dewiyana, Z. (2025). Pengaruh manajemen bimbingan dan konseling terhadap tingkat kedisiplinan siswa di SMP Negeri 2 Palopo (Doctoral dissertation, IAIN Palopo).
Dinh, C.-T., & Phuong, H.-Y. (2024). Examining student characteristics, self-regulated learning strategies, and their perceived effects on satisfaction and academic performance in MOOCs. Electronic Journal of e-Learning, 22(8), 41–59. https://doi.org/10.34190/ejel.22.8.3446
Eza, D. K. (2022). Pelaksanaan konseling individu dengan teknik behavioral contract dalam mengatasi kedisiplinan peserta didik di MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Fani, N. D., Lubis, T. N. W., Pradana, G., Ningsih, N. F., Debora, C., Simaremare, A., & Saragih, D. I. (2025). Pendekatan guru bimbingan konseling dalam membangun kesadaran disiplin siswa di SMP Pecawan Medan. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(3), 30–39. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i3.977
Fujiyanti, A., & Ardi, Z. (2024). Hubungan kontrol diri dan disiplin belajar siswa: Implikasi untuk layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia, 8(2), 1–7. https://doi.org/10.24036/4.181179
Handoko, M., & Riyanto, T. (2010). Bimbingan dan konseling di sekolah. PT Kanisius.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan guru bimbingan konseling dalam pembentukan karakter disiplin siswa SMP Negeri 3 Onolalu tahun pelajaran 2021/2022. Counseling For All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 40–52. https://doi.org/10.57094/jubikon.v2i1.375
Haryuni, S. (2013). Penerapan bimbingan konseling pendidikan dalam membentuk kedisiplinan layanan bimbingan pengembangan diri. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2). https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.760
Hayati, I., Syailendra, M. A., & Aminsyah, U. K. (2025). Optimalisasi layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan disiplin belajar siswa di Madrasah Aliyah Tanjung Pura: Pendekatan inovatif dan efektif. Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 7(1), 16–30. https://doi.org/10.51339/isyrof.v7i1.3350
Hayati, M. L., & Darminto, E. (2019). Keefektifan penggunaan strategi pengelolaan diri dalam konseling kelompok untuk meningkatkan disiplin belajar peserta didik. Jurnal BK Unesa, 9(2).
Idris, M., Sugita, G., Anggraini, A., Ahmar, A. S., & Rahman, A. (2026). Evaluating the individual and combined effects of learning discipline, student independence, and parental attention on mathematics achievement among Indonesian Grade XI science students. Discover Education, 5(1), Article 295. https://doi.org/10.1007/s44217-026-01310-6
Isnaini, S. W. (2024). Pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik modelling dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik di SMP Negeri 28 Bandar Lampung tahun ajaran 2023/2024 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Jannah, M., Alam, F. A., & Taufik, T. (2023). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan disiplin belajar siswa UPTD SMP Negeri 33 Barru. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 27–38.
Kastari, A., & Hartati, H. (2022). Pengaruh bimbingan konseling dan pemberian hukuman terhadap disiplin belajar siswa kelas X di SMK Negeri 1 Dumai. Jurnal Tadzakkur, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.57113/taz.v2i2.235
Lani, W. H. (2024). Implementasi layanan konseling individu dengan teknik behavioral contract dalam meningkatkan disiplin belajar peserta didik kelas 8.8 di SMP Negeri 7 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Marliani, M., Suasta, I. W., & Gunawan, I. G. D. (2021). Penerapan metode konseling behavioral dalam mengelola dan meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pada SMKN 5 Palangka Raya. In Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya (No. 6, pp. 111–120). https://doi.org/10.33363/sn.v0i6.171
Masrohan, A. (2014). Penerapan konseling kelompok realita teknik WDEP untuk meningkatkan disiplin belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Rogojampi Banyuwangi. Jurnal BK Unesa, 4(3).
Mubarok, M. S. (2017). Pengaruh manajemen bimbingan dan konseling terhadap disiplin belajar dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Khazanah Akademia, 1(1), 49–58.
Muna, N. R., Nurazizah, S. R., Nurrahman, A. R., & Salsabila, R. (2024). Pentingnya pendekatan teknik self management dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam, 7(1), 91–102. https://doi.org/10.59027/alisyraq.v7i1.375
Muratama, M. S. (2018). Layanan konseling behavioral teknik self management untuk meningkatkan disiplin dan tanggung jawab belajar siswa di sekolah. Nusantara of Research: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.29407/nor.v5i1.11793
Muzaro’ah, S. (2023). Program layanan pengembangan konsep diri dalam membentuk kesadaran disiplin belajar siswa di sekolah. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 321–330. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i6.532
Nadhifa, F., Bakhrudin All, & Ridjal, T. (2020). Konseling kelompok realita untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa madrasah ibtidaiyah, efektifkah? Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 49–58. https://doi.org/10.21009/PIP.341.6
Nazari, A. K., & Utami, R. D. (2022). Peran guru dalam melaksanakan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6655–6664. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2963
Novitandari, E., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2026). Assessing the effectiveness of the RIAS learning model in enhancing student discipline. Multidisciplinary Science Journal, 8(8), Article e2026447. https://doi.org/10.31893/multiscience.2026447
Nurfaizi, R., & Haryanto, S. (2024). Peran bimbingan dan konseling Islam dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Wonosobo. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(4), 01–10. https://doi.org/10.61132/moral.v1i4.202
Obadire, O. T., & Sinthumule, D. A. (2021). Learner discipline in the post-corporal punishment era: What an experience! South African Journal of Education, 41(2), Article 1862. https://doi.org/10.15700/saje.v41n2a1862
Padil, P., & Nashruddin, N. (2021). Implementasi layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di sekolah. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 1(1), 25–36.
Rosyid, M. F. A. (2020). Layanan bimbingan dan konseling untuk membentuk karakter disiplin siswa. Jurnal Fokus Konseling, 6(2), 86–93. https://doi.org/10.52657/jfk.v6i2.1224
San, T. O. V. I. K. (2020). Pelaksanaan konseling individu menggunakan pendekatan behavior dengan teknik behavior contract untuk meningkatkan kedisiplinan peserta didik kelas VIII SMP N 2 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Senjaya, P., Kotamena, F., Ong, F., Andika, C. B., Purwanto, A., & Pramono, R. (2020). School environmental influences, student discipline and learning motivation toward increasing senior high students achievement. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4572–4586.
Septiani, A. (2022). Peran guru bimbingan dan konseling dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab belajar peserta didik di SMP Negeri 19 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Sopiah, A. D., & Nurjannah, N. (2023). Layanan konseling individu melalui pendekatan mauidhah hasanah untuk meningkatkan kedisiplinan siswa SMK Ma’arif Cijulang. At-Taujih: Bimbingan dan Konseling Islam, 6(2), 79–89. https://doi.org/10.22373/taujih.v6i2.18196
Srianita, Y., Saputri, A. D., Rizkiah, A. P., Novianti, E., Haryati, I. F., & Azami, N. (2025). Bimbingan konseling dalam meningkatkan kesadaran akan pentingnya disiplin. Jurnal Transformasi Pembelajaran dan Inovasi, 6(3).
Sriyono, H. (2017). Efektivitas layanan bimbingan dan konseling di sekolah untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Research and Development Journal of Education, 4(1), 23–43. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v4i1.2066
Sudiansyah, S., Lutfi, M., Bosco, F. H., Putra, R. P., Fauziyah, W. R., Rais, R., & Haddar, G. A. (2023). Peran guru bimbingan dan konseling dalam membina kedisiplinan belajar siswa. Global Education Journal, 1(1), 51–61. https://doi.org/10.59525/gej.v1i1.141
Sugiyanto, S., Uzliva, C. A., & Abnisa, A. P. (2025). The influence of Islamic counseling on the development of virtuous character in students. El-Fatih: Jurnal Dakwah dan Penyuluhan Islam, 4(02), 62–70. https://doi.org/10.65178/elfatih.v4i02.56
Susanti, A., Riadi, S., Djaelangkara, R., Topiu, E. J., Navya, A. I., Assalam, M. R., … & Safira, S. (2026). Peran layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan kedisiplinan siswa SMP. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.61722/jmia.v3i1.7455
Syahdana, A., & Nurlela, N. (2020). Peranan guru bimbingan dan konseling dalam pembentukan karakter siswa di SMP Negeri 36 Palembang. Jurnal Wahana Konseling, 3(1), 27–36. https://doi.org/10.31851/juang.v3i1.4869
Syahri, L. M., Mudjiran, M., Sukma, D., & Syahrial, S. (2022). Kesiapan konselor dalam proses konseling yang berhasil. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 2(2), 82–91.
Wahyuni, T. (2018). Peranan layanan informasi bimbingan dan konseling terhadap tingkah laku sosial pada siswa kelas XII KR1 di SMKN 2 Boyolangu Tulungagung. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 5(3), 1–6.
Yumni, A., & Azis, A. M. (2022). Analisis peranan guru dalam membina kedisiplinan belajar siswa kelas IV di SDIT Zahra Asy-Syifa. Jurnal Guru Kita, 7(1), 181–195. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i1.43313
